Методики декоративно - прикладного творчества
27.06.2017 09:58 изменено
Творческую работу детей в изодеятельности можно назвать искусствотерапией она исцеляет детей духовно, даёт им ощущение свободы, приводит в порядок их чувства и мысли
Декоративно - прикладная деятельность,
как средство творческого развития детей-инвалидов.
Цели:
-Удовлетворение потребностей детей-инвалидов в общении и расширении круга знакомств, развитие их творческих способностей и интеллекта -Формирования и воспитание волевых качеств – самостоятельности, настойчивости, целеустремленности и повышения самооценки.
Задачи :
1. Раскрывать особенности творческих способностей и уровни развития детей-инвалидов.
2. Использовать в практике разработанную систему занятий по развитию декоративно - прикладного творчества детей-инвалидов.
3. Сохранять желание, заинтересованность, активность и самостоятельность детей к процессу декоративно - прикладного творчества, используя для этого ситуации, включающие подготовку подарков к праздникам, семейным датам и пр.
4. Развивать мелкую моторику, мастерство, художественный вкус
5.Формировать в коллективе положительную ауру.
Цикл занятий
по обучению детей-инвалидов декоративно - прикладного творчества состоит из 3-х этапов:
- знакомство с историей народного промысла и выделение простейших элементов.
- творческое использование полученных знаний, умений и навыков.
- дальнейшее совершенствование мастерства
Материалы – цветная бумага для принтера, простой карандаш, ластик, металлическая линейка, шаблонная линейка, пинцет, ножницы, специальная игла с колечком, нож для резки бумаги, специальное приспособление для скручивания роллов (просто изготовить самим).
Приёмы работы- 1разметить бумагу по выбранной ширине, 2-приложить линейку по разметке, 3- аккуратно нарезать полоски бумаги, плотно прижимая линейку и нож.
Изготовление роллов 1-в лев. руку берем полоску бумаги, а в правую приспособление для скручивания роллов. Кончик ленты помещаем в щель инструмента. 2-мягко прижимая к подушечке указательного пальца накручиваем бумагу. 3-осторжно снимаем ролл кончиками пальцев. 4-помещаем ролл в отверстие нужного диаметра шаблонной линейки и даем ему равномерно раскрутиться. 5-достаем ролл пинцетом и приклеиваем свободный конец. 6-формируем нужную форму ролла.
Изготовление картины 1- Подготавливаем рисунок будущей картины, 2 - на основе отмечаем места элементов декора, середину цветков и оснований листиков. 3 - наклеиваем на фон ранее подготовленные и сформированные из роллов цветки и листики. 4 - для корзинки используем полоски бумаги. 5- готовую картину вставляем в рамку
Материалы для работы:
стеклянная или керамическая вазочка (может бутылка интересной формы), салфетка для декупажа с выбранным рисунком, клей для декупажа, акриловые краски, акриловый лак, средство для обезжиривания, кисти, ватные диски, ножницы.
Ход работы:
подготовить поверхность декорируемого изделия к работе: тщательно вымыть, обсушить, обезжирить. Акриловыми красками загрунтовать бутылку и оставить до полного высыхания. Из декупажных карт или салфеток вырезать подходящие мотивы и наклеить их на вазочку так, чтобы они располагались в основном на зеленых квадратах. Акриловыми красками оттените наклеенные рисунки и сделайте яркую рамочку по краю зеленых квадратов. Когда клей и краски окончательно высохнут, покройте аппликацию 2-3 слоями лака
Применяя технику декупажа вы можете не просто украшать сосуды интересной формы, но сделать неповторимую, эксклюзивную художественную вещь, которая будет, несомненно, украшением интерьера или замечательным подарком.
Материалы: глина, доска для работы, стек, вода, кисти, краски (гуашь),
Изготовление игрушки «Лошадка».
Ход работы: Берем заготовленную заранее глину и замешиваем с небольшим количеством воды, добиваясь нужной плотности (мягкости) и эластичности. Излишки приготовленной массы можно хранить в пластиковом пакете в холодильнике. На доске раскатываем «колбаску», готовим нужные по размеру колбаски и формируем заготовки для туловища с лапами и заготовку для головы с ушами и мордой. Смачиваем края деталей и аккуратно скрепляем их. Сушим готовое изделие. На последующих занятиях занимаемся раскраской.
Соленое тесто - один из видов, широко доступной для детей с ограниченными возможностями, творческой работы с пластическим материалом, основанный на непосредственном формировании руками и пальцами разнообразных изделий или художественных форм.
Материалы для изготовления украшений из соленого теста:
Мука не должна содержать добавок (эмульгаторов, разрыхлителей и пр.) Ржаную муку как правило смешивают с пшеничной. Весы для взвешивания инградиентов. Соль, добавляемая в тесто должна быть мелкой и однородной. Вода добавляемая в муку должна быть только холодной.
Клей (лучше всего сухой обойный) перед добавлением в замешиваемое тесто, разводят в чуть теплой воде. Краски для окрашивания используют пищевые или натуральные красители (овощные соки, какао и пр.) или пищевые краски.
Для раскрашивания готовых изделий используют белую масляную краску, в качестве грунтовки водорастворимые краски.
Лак (прозрачный) накладывают для защиты красок.
Кроме того нужны: валик или маленькую скалку, фигурные формочки, стеки или маленький ножик для скрепления деталей, разные кисти для смазывания и раскраски, для муки ситечко, для изготовления форм чесноковыжималку, насадки для кондитерского мешка, зубочистки, расческу, медальоны монетки и прочие мелочи с выраженным рельефом. «Сказочные фигуры» «Рыбка»
Берем приготовленное тесто, примерно делим его в зависимости от величины деталей и катаем шарик. Придаем ему форму овала, чуть заостренного к концам. Из маленьких кусочков вылепим спинной плавник и хвост. Закрепим детали на «туловище». Острыми кончиками ножниц делаем чешую на «рыбке». Из маленьких кусочков теста вылепим губы, глазки, и 2 небольших плавника и прикрепляем детали к фигурке. Изделие высушиваем и раскрашиваем и покрываем лаком.
4. КОМПОЗИЦИИ ИЗ ПРИРОДНЫХ МАТЕРИАЛОВ:
Каждая композиция состоит, как правило, из нескольких элементов. Композиция должна выглядеть уравновешенной, устойчивой. Следите чтобы элементы её располагались симметрично и должны быть пропорциональны между собой. Форма композиции может быть: круглой овальной, треугольной, серповидной, свободной.
Материалы Летом и ранней осенью собираем исходный матетериал - цветы, листья, травы, шишки, семена, веточки и многое другое. Подготовка материала для композиции: сушка растений (на воздухе, утюгом, под прессом, в МВП.), консервация растений с помощью глицерина.
Инструменты Клей ПВА, кисточка для клея, ножницы и пинцет, салфетка и картон для основы.
Подготовка основы. Могут служить картон, фанера, пиломатериалы. Для оформления работы необходимо сделать рамку- своими руками или использовать готовые.
Ход работы. Выбираем форму композиции. На основе отметим границы композиции. Начинаем заполнять листьями задний план, а затем передний, придавая композиции нужную форму, приглаживая листья ладонью через бумагу. Укладываем цветы, чтобы они сочетались по цвету. Крупные цветы располагаем снизу, более мелкие выше, а бутоны в верхней части букета. После составления композиции и оценки, приклеиваем аккуратно все детали. Оформляем работу в рамку.
5.ОРИГАМИ
Оригами - это самобытное японское искусство создания различных моделей путем сгибания листа бумаги.
Материалы и инструменты.
Подбираем бумагу (цветная офисная бумага). Канцелярский нож и линейка. Клей.
Ход работы:
Подготовка модулей оригами. Существует несколько видов. Самый простой треугольный. Для его изготовления берем прямоугольный листок бумаги и сгибаем его пополам вдоль. Затем сгибаем поперёк, чтобы наметить линию середины, и разогните. Положите углом вверх. Загните края к середине. Переверните. Загните нижнюю часть вверх. Сложите уголки, перегнув их через большой треугольник. Разгибаем уголки и нижнюю часть. Снова сложите уголки по намеченным линиям и поднимаем нижнюю часть вверх. Согните пополам. Полученный модуль имеет 2 нижних уголка и 2 кармашка. Такие модули можно вставлять друг в друга различными способами.
6 .БИСЕРОПЛЕТЕНИЕ
Бисероплетение - слово произошло от арабского слова «бусра», что означает бусинки с отверстиями. Эти изделия всегда были в цене: в древности как амулеты, а позже и как украшения. Древние египтяне первыми научились изготавливать бисер. Сейчас это стало одним из популярных видов творчества. Бисер привлекает к себе поклонников не только своими яркими красками, разнообразием форм и размеров, но и древней магией. У детей бисероплетение развивает мелкую моторику, усидчивость, цветовосприятие. За множество веков бисер нисколько не потерял своей ценности.
Материалы Бисер может быть разную форму и размер. Также используется стеклярус (трубочки), проволока медная различных цветов и диаметром от 0,28 до 0,34мм. Изделиям на проволоке можно придать нужную форму.
Ход работы. Начинаем работу с разбора схемы изделия, где слово «начало и красная стрелка» указывают направление работы. Отрезаем проволоку указанной длины и набираем бисер на середину проволоки. Для плоской фигуры проволочки в бисеринках нужно перекрещивать справа налево. В изделиях ряды и бисерины должны плотно прилегать друг к другу. В конце работы плотно скрутите проволочки, пропустите через бисеринки и обрежьте.
Содержание занятий:
Занятия по социализации детей-инвалидов средствами куклотерапии строится с учетом опыта накопленного в педагогике и психологии.
Занятия основывается на взаимодействии взрослого и ребенка. Они помогают снять эмоциональное напряжение, дает возможность открыть своё “Я”, помогают поверить ребенку в свои силы.
Известно, что дети любят играть. Через игру реализуется их потребность выразить себя, происходит коррекция различных отклонений в поведении детей (неприспособленности, агрессивности, замкнутости и т.п.).
Мы полагаем, что именно на занятиях по куклотерапии создаются условия, когда каждый ребенок может говорить с помощью игровых средств о сокровенном, важном. При этом специальная подготовка и талант значения не имеют. Важен непосредственно процесс творчества, а также особенности внутреннего мира ребенка.
Цель занятий – укрепление психического здоровья и улучшение социальной адаптации детей-инвалидов, созревания личности, развития самосознания.
Основные задачи
1.Способствовать творческой самореализации и обогащению социальными навыками. Участие в работе кукольного театра в качестве актера, создателя кукол компенсирует неудовлетворенность в других жизненных сферах. 2. Обеспечивать повторению усвоенных ранее речевых навыков за счет мотивации их многократного повторения условиями актерской работы. 3.Гармонизировать эмоциональную и нравственную сферу ребенка (спрятавшись за ширму, говоря от имени куклы, закрывшись маской, ребенок получает уникальную возможность целительной исповеди, без травматического ущерба для психики.) В качестве ведущего выдвигается мотив обретения на занятиях актерских навыков.
Организация занятий
Занятия проводятся с группой из 4-6 человек 1-2 р. в неделю. Длительностью занятий 30-60 минут в зависимости от работоспособности детей. Пространство кабинета организовано таким образом, чтобы можно было свободно, плавно перейти от одного вида деятельности к другому (работа с куклой, рисование декораций, репетиция песен и т.д.).
Персонажи будущего спектакля расположены так, чтобы можно было свободно ими манипулировать.
Кукольные персонажи шьются на занятиях по труду или вместе с родителями.
Чтобы занятия не были утомительны для детей, их структура в любой момент могла меняться. Первые занятия посвящены личностной и семейной диагностике. Во время диагностики выяснялось, как дети понимают определенные нравственные понятия: добро-зло, трудолюбие-леность и т.д. Им предлагалось взять любую куклу персонаж и наделить ее теми качествами, которые детям были менее понятны или наоборот хорошо понятны. Обыгрывая куклу, у детей возникали разные элементы сюжетов будущего спектакля.
Несколько занятий уходило на сочинение и написание сценария спектакля, подбор героев проводился с учетом возможностей детей.
Декоративно - прикладная деятельность,
как средство творческого развития детей-инвалидов.
Цели:
-Удовлетворение потребностей детей-инвалидов в общении и расширении круга знакомств, развитие их творческих способностей и интеллекта -Формирования и воспитание волевых качеств – самостоятельности, настойчивости, целеустремленности и повышения самооценки.
Задачи :
1. Раскрывать особенности творческих способностей и уровни развития детей-инвалидов.
2. Использовать в практике разработанную систему занятий по развитию декоративно - прикладного творчества детей-инвалидов.
3. Сохранять желание, заинтересованность, активность и самостоятельность детей к процессу декоративно - прикладного творчества, используя для этого ситуации, включающие подготовку подарков к праздникам, семейным датам и пр.
4. Развивать мелкую моторику, мастерство, художественный вкус
5.Формировать в коллективе положительную ауру.
Цикл занятий
по обучению детей-инвалидов декоративно - прикладного творчества состоит из 3-х этапов:
- знакомство с историей народного промысла и выделение простейших элементов.
- творческое использование полученных знаний, умений и навыков.
- дальнейшее совершенствование мастерства
1.КВИЛИНГ.
Квилинг (от англ. Слова quill- «птичье перо»)- одно из названий техники Квилинга - бумагокручение. Из тонких полосок бумаги скручивают роллы, из которых потом путем несложных манипуляций делают элементы различной формы. Техника возникла в Европе на рубеже 14-15 веков. Им занимались принцессы и знатные дамы. Квилинг быстро распространился по всему миру. На Востоке он был принят особенно и получил удивительное развитие.Материалы – цветная бумага для принтера, простой карандаш, ластик, металлическая линейка, шаблонная линейка, пинцет, ножницы, специальная игла с колечком, нож для резки бумаги, специальное приспособление для скручивания роллов (просто изготовить самим).
Приёмы работы- 1разметить бумагу по выбранной ширине, 2-приложить линейку по разметке, 3- аккуратно нарезать полоски бумаги, плотно прижимая линейку и нож.
Изготовление роллов 1-в лев. руку берем полоску бумаги, а в правую приспособление для скручивания роллов. Кончик ленты помещаем в щель инструмента. 2-мягко прижимая к подушечке указательного пальца накручиваем бумагу. 3-осторжно снимаем ролл кончиками пальцев. 4-помещаем ролл в отверстие нужного диаметра шаблонной линейки и даем ему равномерно раскрутиться. 5-достаем ролл пинцетом и приклеиваем свободный конец. 6-формируем нужную форму ролла.
Изготовление картины 1- Подготавливаем рисунок будущей картины, 2 - на основе отмечаем места элементов декора, середину цветков и оснований листиков. 3 - наклеиваем на фон ранее подготовленные и сформированные из роллов цветки и листики. 4 - для корзинки используем полоски бумаги. 5- готовую картину вставляем в рамку
2. ДЕКУПАЖ
Декупаж - это особая декоративная техника, близкая к коллажу и аппликации, заключающаяся в вырезании изображений из самых разнообразных материалов (бумаги, дерева, тканей, кожи и т.п.), которые затем прикрепляются или наклеиваются на мебель, посуду, текстиль и другие виды поверхностей для декорирования. Отсюда и само название, которое произошло от французского слова d’couper (вырезать) Безусловно, для декупажа подойдет далеко не всякая бумага. Чаще всего в ход идут столовые трехслойные бумажные салфетки оригинальных расцветок, которые можно приобрести практически в любом магазине. Эта техника декупажа так и называется – салфеточная. На примере оформления стеклянной бутылки.Материалы для работы:
стеклянная или керамическая вазочка (может бутылка интересной формы), салфетка для декупажа с выбранным рисунком, клей для декупажа, акриловые краски, акриловый лак, средство для обезжиривания, кисти, ватные диски, ножницы.
Ход работы:
подготовить поверхность декорируемого изделия к работе: тщательно вымыть, обсушить, обезжирить. Акриловыми красками загрунтовать бутылку и оставить до полного высыхания. Из декупажных карт или салфеток вырезать подходящие мотивы и наклеить их на вазочку так, чтобы они располагались в основном на зеленых квадратах. Акриловыми красками оттените наклеенные рисунки и сделайте яркую рамочку по краю зеленых квадратов. Когда клей и краски окончательно высохнут, покройте аппликацию 2-3 слоями лака
Применяя технику декупажа вы можете не просто украшать сосуды интересной формы, но сделать неповторимую, эксклюзивную художественную вещь, которая будет, несомненно, украшением интерьера или замечательным подарком.
3. ГЛИНОТЕРАПИЯ
Глинотерапия - это техника работы с пластичным материалом, во время работы с которым ребенок не только испытывает широкую гамму чувств творческого созидания, но и многосторонние лечебное воздействие глины. Издавна известно о многочисленных лечебных свойствах глины. Материалы: глина, доска для работы, стек, вода, кисти, краски (гуашь),
Изготовление игрушки «Лошадка».
Ход работы: Берем заготовленную заранее глину и замешиваем с небольшим количеством воды, добиваясь нужной плотности (мягкости) и эластичности. Излишки приготовленной массы можно хранить в пластиковом пакете в холодильнике. На доске раскатываем «колбаску», готовим нужные по размеру колбаски и формируем заготовки для туловища с лапами и заготовку для головы с ушами и мордой. Смачиваем края деталей и аккуратно скрепляем их. Сушим готовое изделие. На последующих занятиях занимаемся раскраской.
Соленое тесто - один из видов, широко доступной для детей с ограниченными возможностями, творческой работы с пластическим материалом, основанный на непосредственном формировании руками и пальцами разнообразных изделий или художественных форм.
Материалы для изготовления украшений из соленого теста:
Мука не должна содержать добавок (эмульгаторов, разрыхлителей и пр.) Ржаную муку как правило смешивают с пшеничной. Весы для взвешивания инградиентов. Соль, добавляемая в тесто должна быть мелкой и однородной. Вода добавляемая в муку должна быть только холодной.
Клей (лучше всего сухой обойный) перед добавлением в замешиваемое тесто, разводят в чуть теплой воде. Краски для окрашивания используют пищевые или натуральные красители (овощные соки, какао и пр.) или пищевые краски.
Для раскрашивания готовых изделий используют белую масляную краску, в качестве грунтовки водорастворимые краски.
Лак (прозрачный) накладывают для защиты красок.
Кроме того нужны: валик или маленькую скалку, фигурные формочки, стеки или маленький ножик для скрепления деталей, разные кисти для смазывания и раскраски, для муки ситечко, для изготовления форм чесноковыжималку, насадки для кондитерского мешка, зубочистки, расческу, медальоны монетки и прочие мелочи с выраженным рельефом. «Сказочные фигуры» «Рыбка»
Берем приготовленное тесто, примерно делим его в зависимости от величины деталей и катаем шарик. Придаем ему форму овала, чуть заостренного к концам. Из маленьких кусочков вылепим спинной плавник и хвост. Закрепим детали на «туловище». Острыми кончиками ножниц делаем чешую на «рыбке». Из маленьких кусочков теста вылепим губы, глазки, и 2 небольших плавника и прикрепляем детали к фигурке. Изделие высушиваем и раскрашиваем и покрываем лаком.
4. КОМПОЗИЦИИ ИЗ ПРИРОДНЫХ МАТЕРИАЛОВ:
Каждая композиция состоит, как правило, из нескольких элементов. Композиция должна выглядеть уравновешенной, устойчивой. Следите чтобы элементы её располагались симметрично и должны быть пропорциональны между собой. Форма композиции может быть: круглой овальной, треугольной, серповидной, свободной.
Материалы Летом и ранней осенью собираем исходный матетериал - цветы, листья, травы, шишки, семена, веточки и многое другое. Подготовка материала для композиции: сушка растений (на воздухе, утюгом, под прессом, в МВП.), консервация растений с помощью глицерина.
Инструменты Клей ПВА, кисточка для клея, ножницы и пинцет, салфетка и картон для основы.
Подготовка основы. Могут служить картон, фанера, пиломатериалы. Для оформления работы необходимо сделать рамку- своими руками или использовать готовые.
Ход работы. Выбираем форму композиции. На основе отметим границы композиции. Начинаем заполнять листьями задний план, а затем передний, придавая композиции нужную форму, приглаживая листья ладонью через бумагу. Укладываем цветы, чтобы они сочетались по цвету. Крупные цветы располагаем снизу, более мелкие выше, а бутоны в верхней части букета. После составления композиции и оценки, приклеиваем аккуратно все детали. Оформляем работу в рамку.
5.ОРИГАМИ
Материалы и инструменты.
Подбираем бумагу (цветная офисная бумага). Канцелярский нож и линейка. Клей.
Ход работы:
Подготовка модулей оригами. Существует несколько видов. Самый простой треугольный. Для его изготовления берем прямоугольный листок бумаги и сгибаем его пополам вдоль. Затем сгибаем поперёк, чтобы наметить линию середины, и разогните. Положите углом вверх. Загните края к середине. Переверните. Загните нижнюю часть вверх. Сложите уголки, перегнув их через большой треугольник. Разгибаем уголки и нижнюю часть. Снова сложите уголки по намеченным линиям и поднимаем нижнюю часть вверх. Согните пополам. Полученный модуль имеет 2 нижних уголка и 2 кармашка. Такие модули можно вставлять друг в друга различными способами.
6 .БИСЕРОПЛЕТЕНИЕ
Материалы Бисер может быть разную форму и размер. Также используется стеклярус (трубочки), проволока медная различных цветов и диаметром от 0,28 до 0,34мм. Изделиям на проволоке можно придать нужную форму.
Ход работы. Начинаем работу с разбора схемы изделия, где слово «начало и красная стрелка» указывают направление работы. Отрезаем проволоку указанной длины и набираем бисер на середину проволоки. Для плоской фигуры проволочки в бисеринках нужно перекрещивать справа налево. В изделиях ряды и бисерины должны плотно прилегать друг к другу. В конце работы плотно скрутите проволочки, пропустите через бисеринки и обрежьте.
КУКЛОТЕРАПИЯ
… Методика куклотерапии основывается на индивидуальном подходе к решению проблем детей-инвалидов, посредством создания кукольных спектаклей с участием детей инвалидов в изготовлении и управлении куклой. Кукольный театр даёт возможность детям не только избавиться от комплекса неполноценности , но и испытать положительные эмоции от общения, творчества и развить те способности, которые помогут им максимально реализоваться. На репетициях и занятиях дети, часто с привлечением родителей, занимаются изготовлением кукол и декораций для спектаклей. Каждый ребенок участвовал в той деятельности, которая ему доступна вследствие заболевания и больше всего его привлекала. Работа с использованием мелкой моторики, художественно-прикладная деятельность помогают развивать память, внимание, мышление, воображение, положительно влиять на речь, улучшает координацию движений. Для каждого ребенка-инвалида выступление в спектакле – это компенсация своего недуга.Содержание занятий:
Занятия по социализации детей-инвалидов средствами куклотерапии строится с учетом опыта накопленного в педагогике и психологии.
Занятия основывается на взаимодействии взрослого и ребенка. Они помогают снять эмоциональное напряжение, дает возможность открыть своё “Я”, помогают поверить ребенку в свои силы.
Известно, что дети любят играть. Через игру реализуется их потребность выразить себя, происходит коррекция различных отклонений в поведении детей (неприспособленности, агрессивности, замкнутости и т.п.).
Мы полагаем, что именно на занятиях по куклотерапии создаются условия, когда каждый ребенок может говорить с помощью игровых средств о сокровенном, важном. При этом специальная подготовка и талант значения не имеют. Важен непосредственно процесс творчества, а также особенности внутреннего мира ребенка.
Цель занятий – укрепление психического здоровья и улучшение социальной адаптации детей-инвалидов, созревания личности, развития самосознания.
Основные задачи
1.Способствовать творческой самореализации и обогащению социальными навыками. Участие в работе кукольного театра в качестве актера, создателя кукол компенсирует неудовлетворенность в других жизненных сферах. 2. Обеспечивать повторению усвоенных ранее речевых навыков за счет мотивации их многократного повторения условиями актерской работы. 3.Гармонизировать эмоциональную и нравственную сферу ребенка (спрятавшись за ширму, говоря от имени куклы, закрывшись маской, ребенок получает уникальную возможность целительной исповеди, без травматического ущерба для психики.) В качестве ведущего выдвигается мотив обретения на занятиях актерских навыков.
Организация занятий
Занятия проводятся с группой из 4-6 человек 1-2 р. в неделю. Длительностью занятий 30-60 минут в зависимости от работоспособности детей. Пространство кабинета организовано таким образом, чтобы можно было свободно, плавно перейти от одного вида деятельности к другому (работа с куклой, рисование декораций, репетиция песен и т.д.).
Персонажи будущего спектакля расположены так, чтобы можно было свободно ими манипулировать.
Кукольные персонажи шьются на занятиях по труду или вместе с родителями.
Чтобы занятия не были утомительны для детей, их структура в любой момент могла меняться. Первые занятия посвящены личностной и семейной диагностике. Во время диагностики выяснялось, как дети понимают определенные нравственные понятия: добро-зло, трудолюбие-леность и т.д. Им предлагалось взять любую куклу персонаж и наделить ее теми качествами, которые детям были менее понятны или наоборот хорошо понятны. Обыгрывая куклу, у детей возникали разные элементы сюжетов будущего спектакля.
Несколько занятий уходило на сочинение и написание сценария спектакля, подбор героев проводился с учетом возможностей детей.
